A elaboração do poster do Eco-Código 2026 decorreu num ambiente de cooperação, criatividade e sensibilização ambiental, envolvendo as crianças do pré-escolar e do 1.º ciclo do ensino básico, em articulação com a educadora, os professores titulares de turma e as assistentes operacionais. Participaram neste projeto cerca de 41 alunos, com idades compreendidas entre os 3 e os 10 anos, tendo sido desenvolvido num contexto de trabalho colaborativo entre diferentes níveis de ensino e elementos da comunidade escolar.
Foram utilizados materiais de desperdício e de reutilização, promovendo práticas sustentáveis e a redução de resíduos, nomeadamente papel, cartão, tintas, marcadores, cola e tesoura, bem como outros materiais reaproveitados para a construção do suporte do cartaz. O projeto envolveu principalmente as áreas da Educação Pré-Escolar e do 1.º Ciclo do Ensino Básico, com articulação entre as disciplinas de Estudo do Meio, Expressões Artísticas e Cidadania e Desenvolvimento, com especial enfoque na educação ambiental e na formação para a sustentabilidade.
A organização do trabalho teve início com uma reunião de articulação entre os docentes e restantes intervenientes, na qual foram definidos a proposta visual, os objetivos pedagógicos e a estratégia de desenvolvimento do projeto. Posteriormente, o trabalho foi desenvolvido em várias etapas, iniciando-se com atividades de sensibilização e reflexão em sala de aula sobre temas como a água, os resíduos, a energia, a biodiversidade e a ação climática. As crianças participaram ativamente na recolha e seleção de materiais reutilizáveis, bem como na definição de mensagens simples e claras a integrar no poster, promovendo o espírito de responsabilidade ambiental.
Na construção do cartaz, as crianças pintaram e decoraram a imagem do planeta utilizando impressões digitais, simbolizando a sua “pegada” na preservação do ambiente. Foram ainda elaborados pequenos cartões com frases alusivas às temáticas trabalhadas ao longo do ano, representando diferentes situações ambientais e incentivando à reflexão. Estes elementos foram organizados de forma estruturada, com a participação ativa das crianças, valorizando a sua autonomia e criatividade.
A articulação entre o pré-escolar e o 1.º ciclo permitiu a partilha de experiências, a construção de uma linguagem ambiental comum e o desenvolvimento de competências sociais e ecológicas, promovendo uma aprendizagem colaborativa e significativa. A seleção do trabalho final a concurso teve em consideração a clareza das mensagens, o impacto visual, a criatividade e o grau de envolvimento das crianças em todas as fases do processo. O poster final foi colocado num painel de suporte e afixado no Placard Eco-Escolas, na entrada principal da escola, ficando visível para toda a comunidade educativa e visitantes.